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春風化雨育桃李——劉文華
發布時間:2019/2/20 14:34:56  瀏覽次數:1474次  來源: 山東省濟南市萊蕪第一中學   
 

十年樹木,百年樹人。教育是人成才之根本,更是強國之根基。尤其是在這樣一個飛速發展的時代,人才是我國飛速發展的保障,而這些與教育密不可分。作為教育的核心,教師的工作任重道遠。韓愈曰:“師者,所以傳道受業解惑也。” 這句話清楚地概括了教師的職責,“傳道”在前“授業”在后,可見“傳道”是教師教育教學工作首要任務,其中的“道”與我們今天講的“核心素養”密切相關,而且“核心素養”是當前教育領域的熱點話題,《中國學生發展核心素養(征求意見稿)》明確提出了中國學生發展的六大核心素養:人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、學會創新。高中時期是一個人人生觀、世界觀、價值觀、審美觀形成的關鍵時期,而語文教學在培養學生的素養方面起著舉足輕重的作用。所以,作為高中階段的語文教師,應該培養自己良好的師德,在課堂上用愛心、耐心、細心溫暖心靈,春風化雨,這樣才能培養真正德才兼備的人才。

自孔子坐于杏壇講學傳道至今,教育的方式在不斷發生著變化,教育的目的也不盡相同,在如今我國綜合國力不斷增強的新時代,時代賦予教育更高的要求,我認為中國教育要為推進“一帶一路”建設、開展各種國際合作培養人才,要培養大國國民,要為與世界各國共建“人來命運共同體”、引領世界向更好的方向發展做好文化和人才準備。同時,國家也為教育發展提供著越來越完善的平臺,為受教者提供多種途徑的平等的受教權利。作為一個教育工作者,這種國家給予的教育自信令人振奮,同時也是責任重大,為滿足國家對不同人才的需求,我認為高中教育階段對學生的學識教育和德育教育尤為重要。

幾天的研修學習讓我受益頗多,對高考考查方向的認知也更明確,但最重要的是對自己課堂講授方式的反思,自己的教學仍然以傳統的教學為主,過多強調老師自身,忽略了學生,教授內容上重智育,輕德育。高考在改革,自己的教學模式也亟待改變。

首先,要善于活躍課堂氣氛。語文課堂應該是最有情懷、最有活力的課堂,但有時在應試的功利目的下,變得索然寡味,教師滔滔不絕,學生昏昏欲睡。在這次研修中,我覺得有好多方法值得借鑒,比如設計精彩導入,創設和諧情景;運用多種教法,煥發課堂生機;聯系生活實際,擴大語文寬度。提問是教學中重要的一環,培養學生的表達能力和與老師同學的交流能力也至關重要,有藝術性、科學性的、層次性的問題同樣可以活躍氣氛,“教育是農業,不是工業。”每個學生都有自己的特性,教師在課堂上應該根據不同的情景提問,激發他們各自不同的領悟,即使對同一問題,也可引導學生從不同角度暢所欲言。

其次,用崇高的修養塑造優秀的人格。作為一名合格教師,除了要有扎實的專業知識,較高的文化水準外,更重要的是應有良好的道德素質。著名教育家陶行知說過:“教師的道德品質,不僅是規范自己行為的需要,更重要的是用于教育學生的需要,教師職業的特殊在于育人,不僅用自己的學識育人,更重要的是以自己的德育人,不僅通過自己的語言去傳授知識,而且要用自己的靈魂去塑造學生的靈魂。”最近幾年國家特別強調重視和加強學校德育,特別是從2014年開始,國家教育政策強調以社會主義核心價值觀為統領,加強愛國主義教育、優秀傳統文化教育、民族團結教育、革命傳統教育、社會主義先進文化教育以及美育、勞動教育、心理健康教育等。現代化的教育中德育教育尤為重要,用自己的師德修養去感染學生,做好學生人生路上的引路人,是現代教師的工作重點。

“教育能改良個人之天性。人之性情有善有惡……教育乃取惡性中之善分子,去善性中之惡分子。如開礦然,泥內含金,金內亦雜有泥,開礦者取泥內之金,去金內之泥,然后成為貴品。教育亦若是矣。”(陶行知)“有匪君子,如切如磋,如琢如磨”,這切磋琢磨的過程與教育分不開,更與教育者的言行熏陶分不開。教師要以不倦的教誨,諄諄善誘,培養學生良好的道德情操。更要處處以身作則,做學生的楷模。尊重每一個學生,傾聽每一個學生的心聲,讓文明在傳承中延續下去。

教育興衰關乎國家興衰,愿我們每一個教育工作者閱歷春秋,辛勤耕耘,用我們的愛心、細心、耐心澆灌桃李,以期豐收滿園,碩果累累。

 
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